在三年级的平移教学中，选择从哪个点先移可以根据具体情况和教学目的来决定。以下是一些常见的方法：

1.选择固定点：可以选择图形中的一个固定点，例如图形的顶点或中心点，然后以这个点为基准进行平移。这样可以让学生更直观地理解平移的概念，即图形在保持形状和大小不变的情况下，沿着某个方向移动。

2.选择关键点：如果图形中有一些关键点，比如边角或特殊标记的点，也可以从这些点开始平移。通过观察关键点的移动，学生可以更好地把握图形的整体平移过程。

3.根据具体问题：有些问题可能会指定从某个特定的点开始平移。在这种情况下，按照问题的要求进行操作，让学生学会根据具体情况来确定平移的起点。

4.探索不同起点：为了让学生更全面地理解平移，可以让他们尝试从不同的点开始平移，观察图形的变化。这样可以培养学生的空间观念和灵活性。

无论选择哪个点先移，关键是要让学生明白平移的本质是图形的整体移动，而不是单个点的移动。在教学过程中，可以通过实际操作、示范、讨论等方式，帮助学生掌握平移的概念和方法。同时，给学生提供足够的练习机会，让他们亲自体验平移的过程，加深对知识的理解和应用。