高考分层现状主要体现在以下方面：

首先，根据学生的学业情况和学习能力，将学生分到A、B、C三个层次的班级中学习。同一水平的学生聚在一起上课，老师会根据所教的层次安排课程难度，并布置适应这一层次学生的作业，教学效率显著提高。这种分层模式有助于满足不同学生的学习需求，让他们在自己的学习层次上得到更好的发展。

其次，高考分层还体现在非高考类科目上，例如体育、艺术、音乐和校本选修课等。学生可以根据自己的个性特点，选择自己喜欢的类型。这种分类方式有助于实现精准的个性化培养，让学生在自己感兴趣的领域得到更深入的学习和发展。

然而，高考分层也带来了一些问题。过早的分层可能会增加学生的心理压力和择校压力，推动各种补课的军备竞赛越来越低龄化。此外，分层考试可能会加剧贫富差距，因为富裕家庭有能力在基础教育阶段就为孩子进行更多的投入，而寒门子弟通过高考实现上升的路径可能会变得越来越窄。