（一）发展优先和防重于治的原则

（二）活动性原则

（三）累积成功的原则

（四）家园合作原则

①幼儿的许多心理行为问题的产生，其根源在家庭而不在幼儿园。

②家园两股教育力量形成合力，才能更好地促进幼儿心理的健康发展。